Avui finalitza el període d'aportacions al Blog de manera oficial i donat tot el recorregut realitzat al llarg d'aquest període, m'agradaria comentar les meves conclusions i reflexions de tot el treball realitzat en aquesta darrera etapa dels meus estudis de Psicopedagogia.
* En primer lloc, i fent una mirada transversal a tot el recorregut realitzat, veig com el camí d'aquest segon Pràcticum no hagués estat possible sense una continuïtat des del Pràcticum I. La meva tria ha estat la del seguiment de casos des d'un EAP i, concretament, a partir de la tasca directa en els centres escolars.
És per aquest motiu que he pogut veure com el pas d'un psicopedagog/a en les escoles i instituts segueix un horari i un calendari igual a aquell que es programa pels centres des del Departament d'Ensenyament, de manera que la tasca psicopedagògica s'adapta a aquest, tot i que, actualment, es veu reduït en l'atenció als centres per la gran demanda i les retallades que tant s'estan emprant a l'educació pública. Aquesta situació em va preocupar una mica a l'inici de les pràctiques, però gràcies a l'empemta, les ganes d'aprendre i, sobretot, a les oportunitats i aportacions de la meva tutora de pràctiques, tot el treball que he exposat en el present Blog ha estat possible. Així doncs, per tal de poder adaptar les pràctiques i aprenentatges i poder crear un projecte que contemplés una visió global de la tasca psicopedagògica en les diferents etapes, vam decidir que la tria de diversos casos podria resultar molt més enriquidora, al mateix temps que em permetria poder veure diferents realitats i poder establir una comparativa de casos amb necessitats i dificultats diverses.
La creació de 4 fases que parteixen des de l'anàlisi i treball d'una demanda fins al treball d'avaluació, intervenció i assessorament/ orientació han estat presents en tots els casos, veient com el treball psicopedagògic s'orienta sota unes mateixes bases i principis d'atenció compartida entre tots els agents, de la importància de les observacions i tasques dels alumnes, de la tria de materials avaluatius en funció de les observacions, de la importància de les reunions, coordinacions i, sobretot, de l'esperit professional per tal de poder acompanyar i facilitar a cadascun dels casos una adaptabilitat a les seves necessitats actuals.
** En segon lloc, m'agradaria dir com cada cas m'ha aportat nous coneixements, doncs observades i analitzades les arrels de les dificultats, m'han obert les portes a crear un camp d'investigació a partir de la cerca de formació, i, alhora, de la creació de materials en alguns d'aquests casos. D'aquesta manera, en el Blog he anat aportant totes les xerrades, jornades d'intercanvi professional, vídeos, articles, cerca de materials online... que he trobat interessants per tal de compartir amb tots els companys/es. Les temàtiques que he analitzat a fons han sigut la dislèxia, disfàsia, autisme (TEA); així com he anat aportant idees i reflexions d'altres temàtiques i trastorns, tals com el TDAH, la temàtica de la integració sensorial; materials com el referent augmentatiu del llenguatge, els pictogrames, pictocuentos...; he aportat els meus coneixements en les proves que he pogut observar i analitzar, com el WISC-IV, una iniciació al DN-CAS, CARAS, ACL, IDEA, Battelle, etc. I, també, he proposat alguns centres d'interés pel seu treball en relació amb alguns casos, com per exemple el CEIB (Centre d'Estimulació Infantil Barcelona). De la mateixa manera, haig de dir que els materials i aportacions de tots i totes han estat molt adients i útils.
En els casos del meu projecte he pogut veure i implicar-me directament amb la tasca psicopedagògica i, personalment, m'han permés poder veure diferents tipus d'intervencions i assessoraments:
1) En el primer cas (nen de P2, prematur, immaduresa motriu, verbal, etc.) he pogut veure i implicar-me en un assessorament vers la permanència un any més en l'etapa, després de realitzar tot un seguit de coordinacions, reunions, observacions i recull de taules, proves contextualitzades pel present cas.
2) En el segon cas (nen de P4, diagnosticat TGD, disfàsia i possibilitat trets autistes) he de dir que m'he involucrat en gran mesura, fent un seguiment des del primer trimestre i iniciant la tasca psicopedagògica del projecte a inicis del 2n trimestre de manera consistent. La creació d'un material augmentatiu del llenguatge a través d'una proposta sensoriomotriu ha sigut una de les aportacions que considero rellevants a destacar.
3) El tercer cas (nen de 4t Primària amb problemes llenguatge) m'ha permés poder implicar-me en un seguiment des de l'assessorament compartit realitzat i en el coneixement de la prova WISC a través de la seva aplicació per tal de veure en quin punt es troba després d'aquest procés i treball aplicat a l'aula amb el llenguatge.
4) Per últim, el quart cas (nen de 3r d'ESO, dislèxia, poca motivació) m'ha facilitat veure el procés d'assessorament i orientació vers un PQPI i el món d'aquests programes, els quals eren força desconeguts per mi mateixa. Per tal d'apropar-me a la realitat de Secundària, vaig realitzar un curs de formació personal, on vam estar en trobada diferents professionals, molts d'ells psicopedagogs, la qual cosa em va fer poder compartir impressions i contextualitzar una mica més la vida en els INS, casos compartits, materials útils per tots i totes, etc. Aquest curs el vaig desglossar i comentar en els mesos de gener fins a març, quan el vaig finalitzar. Us enllaço la darrera entrada a tall de conclusió per tal que li feu una ullada:
***En tercer i darrer lloc, vull acabar agraïnt sincerament tot l'acompanyament per part de la meva psicopedagoga de pràctiques, sense ella no hagués estat possible realitzar tot aquest any de pràctiques. El seu assessorament ha sigut molt important per mi, i veig realment com he aprés molt de la seva pràctica i de tots els materials, informacions, orientacions.., que ha anat aportant als diferents casos i a mi mateixa.
També vull agraïr la tasca de la nostra tutora Palmira, la qual ens ha fomentat poder compartir experiències i aprenentatges a través de les entrades dels Blogs de tots i totes, de manera que penso ens hem enriquit a nivell compartit.
Per últim, gràcies per tots els comentaris que heu anat realitzant en els posts que heu trobat interessants, és molt gratificant veure el seguiment que heu anat fent dels casos que he treballat.
També vull agraïr la tasca de la nostra tutora Palmira, la qual ens ha fomentat poder compartir experiències i aprenentatges a través de les entrades dels Blogs de tots i totes, de manera que penso ens hem enriquit a nivell compartit.
Per últim, gràcies per tots els comentaris que heu anat realitzant en els posts que heu trobat interessants, és molt gratificant veure el seguiment que heu anat fent dels casos que he treballat.
Vull comentar com, tot i acabar oficialment el Blog, aportaré alguna entrada més, sobretot aquella referent a la jornada TEA, a la qual assistiré dijous vinent i penso que serà d'interés per tots i totes.
